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南京心理辅导需要哪些方法呢?

来源:南京脑康中医院 在线咨询

   家长应及时提高自身素养。当今孩子的心理素质结构也较以的有很大改变。家长应把握住孩子3一;岁‘J12—14岁两个心理发展关键朗.掌握孩子心理、智力及思维发展变化的规律和特点,高效率地教育自己的孩子。这两个时间的孩子都有极强的反叛性,却又极需要家长的父怀及辅导,如果你的稿子正介入这个年龄的话,更要多留意他的心理变化。心理辅导需要哪些方法呢?南京精神病医院专家指出:

 
  其次,家长应科学地理解“聪明”的含义,注重培养孩子较强的电活能力和良好的学刁习惯、劳动习惯、思维习惯。有关学者就“人才智商”提出了“聪明,与“聪明2”的概念,由记亿力、理解力、表达能力、逻辑思维能力等组成“聪明15r,它主要通过文化学习获得‘“聪明2”由观察力、抉择力、人际关系协调能力、应变能力、创造性的解决问题能力等组成,这些有待于在生活中认识、观察、体验去获得。只有让孩子两个方面都和谐发展,才能培养出栋梁之才。
 
  再次,学校老师在拿握运用教育教学规律的同时,应充分理解家长的心情,尊重家长的自碑心。学校应建立各种切实可行的运作机制,与家长密切合作,让学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,真正成为家长期望的“聪明人才”。
 
  健康的育少年是社会的宝贵财富,而身心不健康的孩子会成为家庭和社会的沉重负担。品德、健康、才能三位一体,才是所有父母们所瞩目的。青少年是一个独立的整体,有他自己的需要、愿望、兴趣、情感和性格。家长和老师要尊重他们的独立人格,爱护他们的自尊心,做到热爱他们、剪重他们、了解他们。
 
  那么,青少年是个什么样的整体呢?他们有哪些心理的基本特征并如何教育呢?我国现代着名教育家陈鹤琴先生提出了自己的独到见解:
 
  ——是好动心。好动心促使儿童、少年与事物相接触得到各种刺激,就能从无知、无能到有知h有能,“多运动,多强健;多游戏.多快乐;多体会,多经验;多学习.多知识;多研究,多思想”。闲此,父母、老师要利用游戏的方法去教育孩子。
 
  二是模仿心。儿童、少年学习语宾、技能、动作等都靠模仿心。他要求父母、老师以身作则的榜样作用和良好环境的重要意义,主张要为孩子选样环境,引导孩子鉴别是非善恶,利用模仿心教育孩子。
 
  ——是好奇心。好奇心和好问心是儿童追求获得知识的重要途径和“钥匙”,父母、老师要善于利用这种好奇心、好问心,引导至学问的境界*叫是自信心。儿童、少年喜欢动作,更喜欢成功。应利用这种心理去鼓励他们做各种事情。但让孩子做的事情,难易要适当,必须在他的能力以内。孩子能胜任,以便让其有成就感,这样就会产生自信心。自信心愈大.愈容易成功。自信心与成功是相互作用肋。
 
  五是合群心。凡人都喜欢群居。两岁的小孩就要和同伴玩耍,到了五六岁这种心理就更强烈。要利用这种心理发展其社会性,使儿童结交好朋友,过集体生活,培养同信心和乐于助人的思想行动。
 
  六是荣省心。出生刚几个月到一岁的孩子就会看大人的脸色。
 
  小小的鼓励可以增强孩子学习的兴趣,促进其求知欲。要善于利用这种心理去引导孩子养成良好的习惯,学会做人求学。“积极的奖赏胜于消极的制裁”,“积极的暗示胜于消极的命令”。表扬要倍如其分,不要滥用,否则台失去效用。
 
  七是自然心。大多数孩子都喜欢到野外,到大自然当中去。
 
  “大自然、大社会都是活教材”,父母、老师应该经常带孩子到野外去郊游,使孩子增长知识*积累经验,开阔眼界,强健身体,愉快精神,总之,现代孩子们的心理变化,对家长和老师提出了新的要求。这个年龄段的孩子需要父母的理解、指导和帮助。仅是,现在的家长很少有人能做到达—点。父母如果吵架、ff架甚至打孩子,还谈得上什么理解、指导和帮助2孩子离家出走这类事,古今中外早已有之。  伙外国心理学家说,孩子肉家出走是从父毋束缚个解放出来而进行的一种战斗c他们耍用“反抗”这把“尺子”宋度量一下自己的价值和力量,所以,这是完全可以理解的,不;应指责他们。处于这个年龄段的孩子,在心理学上把这个时期称为的“第二反抗期”(反抗期是幼儿阶段)。此时,青少年—方面因为心理变化带来心理情绪石稳定,另一方面又寻求心理1:的自我肯定,要求独立自主,因而常常和父母不一致。这个时期,孩子对父母的唠叨和呆板的说教特别反感,轻则不理睬,一笑了之,重则以出走甚至自杀相威胁。沈阳市菜中学初一班6名女学生曾发牛离家出走的事。这件事从表面看有不同的诱因,但有‘点是共同的,即她们的出走与她们的生理和心理发展变化有直接关系。具体表现在i方面:
 
  一是成人感的独立意识增强。平时喜欢发表白己的意见,敢于独立处理问题,不怕冒险。对父母的意见听不进去,甚至顶搞,一意孤行,非按自己的意志行事。在青少年时期,父碌与孩子之间的关系随着孩子逐步走向独立而不断发生变化。青春期初期是过渡期,中学生从以前由一位老师授课转变到每门课程有一位老师授课。进入青春期以后,他们变得喜怒无常,情绪急躁。坦普尔大学心理学教授、《你和你的孩子:父阳们o至20岁孩子的指导》一“书的作者劳伦斯坦伯格说;“这个时期父母与孩子之间时批发生争吵。让父母感到不可思议的是,他们发现在孩子童年时期采用的行之有效的方法如今不灵了。”

 

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